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Der Band widmet sich der Frage, wie die Umweltbildung auf die Ansprüche von Zukunftsfähigkeit und Nachhaltigkeit eingehen kann und welche Rolle dabei die Psychologie, Ethik, Kommunikation, Lebensstilforschung spielen.
| Inhalt |
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| Altner, G. |
Umweltethik und Umweltbildung |
| Bolscho, D. |
Globalisierung und Nachhaltigkeit - Konsequenzen für die Umweltbildung |
| Kuckartz, U. |
Lebensstile und Umweltbildung - Folgerungen aus der Lebensstilforschung |
| Fischer, H. |
Umweltbildung begegnet Umwelt-Bildern: Vorläufige Gedanken zu einem vernachlässigten Problem |
| Schreier, H. |
Begegnung und Kontemplation - Dimensionen der Umweltbildung |
| Kruse-Graumann, L. |
Umweltbildung angesichts globaler Umweltveränderungen - Konsequenzen aus umweltpsychologischer Sicht |
| Franz-Balsen, A. |
Von der Umweltbildung zur Umweltkommunikation - neue Wege zur Vermittlung des Sustainability-Ethosaus |
| Stoltenberg, U. u.a. |
Lernen nach der Agenda 21: Überlegungen zu einem Bildungskonzept für eine nachhaltige Entwicklung |
| Meiners, W. |
Evaluation in der Umweltbildung |
Stichworte: Ethik; Nachhaltige Entwicklung; Nachhaltigkeit; Philosophie; Psychologie; Umweltbildung; Umweltethik; Umweltpsychologie; Umweltschutz
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